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第十四章 上课（第4页）

这个知识点还是有点难度的，理解起来压力很大。

张老师也是有意识的放慢了脚步，在黑板上出了一道题，让大家好好的体会一下曲面的变种。

沈光林只看了一眼就明白了，这就是一道柱面题，而且是母线和准线都不特殊的柱面，甚至可以当做公式和定理直接使用。

看到大家在做题推导公式了，数学老师很满意，还下讲台来走一走看一看。

果然，主角总是会受人关注的，沈光林也没能逃脱。

“同学，你的教科书呢？”

老师关注沈光林不是因为他长得帅，而是因为他没带书。

就连笔记本也没带，只有一张纸，上面一个数学符号也没有写，反而写着几句歪诗。

“老师您好，我是来做旁听生的。”

沈光林礼貌的打着招呼。

“旁听怎么能不记笔记呢？是因为听不懂吗？”

张老师关心着每一个学生的学业，有些基础差的同学果真是怎么都听不懂，却还总来。

看到张老师在询问沈光林，同学们开始幸灾乐祸了。

啊呦，被抓了吧，还想来这里摸鱼，丢丑的人就是你！

很多同学心里都很畅快，有一种大仇即将得报的感觉。

但是数学老师并没有批评沈光林，反而是耐心的问他：“你现在学到哪个阶段了？学数学跟学外语是不一样，学数学要一步一步的来，必须循序渐进，不可能四则运算都没学就直接学微积分了......”

“我建议你还是去学习一些文史类的课程比较好，也更有用。”

面对数学老师的否定，沈光林兴奋的两股战战。

是不是到了传说中的反转桥段？

还有这样的翻身机会，沈光林自然不能错过：

“老师，您讲课水平确实比较高，不过我还是听得懂的。”

“是吗，那黑板上这道题你会做吗？”

做老师的果然一视同仁，他并没有真的搞歧视。

“我会的，这道题一看就是一个很标准的柱面，甚至可以当定理使用。

其实曲面还有不少引申，也是可以做成方程式定理直接用的，比如椭圆锥面，椭球面，单叶双曲面，双叶双曲面，椭圆抛物面，双曲抛物面，椭圆柱面，双曲柱面...”

上课之前沈光林是看过李莉教材的，他知道她们今天要上的课，并且教材里面并没有提到这些概念。

毕竟后世和现在相比，数学教材已经发展了40年，变化还是有一些的。

以前的教材没有讲的那么细致，同学们学习起来其实更困难一些。

李莉眼睛里终于冒出了小星星，光林哥哥也太有才了吧！

张老师也很惊讶：“这位同学，这是你总结出来的吗？很不错！

很不错！

确实可以补充到我们的教材里...”

沈光林提出的只是基础的数学知识点，张老师作为数学教师他当然知道这些东西，只是把它归纳总结出来需要眼光，之前没有人去做，说明这位同学真是爱钻研呀。

“同学，要不你下课之后留一下吧，我有事跟你谈。”