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第71章 教学细的改变（第1页）

克里斯·莫恩在开学晚宴上作出的判断没错，今年的情况确实有些不同。

往年开学之后，即便是入学霍格沃茨的新生，也会因为需要投入到魔法学习中，对维泽特的新鲜感迅速消退。

然而今年源于维泽特所着的《魔法调律》系列书籍，情况有了很大变化。

对于《魔法调律》这套书所涉及的魔法科目，相应授课教授不仅围绕其展开教学，还会对教学内容作出相应调整。

比如麦格教授给新生上第一堂课时，被她带入教室的教具除了火柴，还增加了银针和白纸。

在她教导新生“将火柴变成针”

的时候，会让学生先触摸银针与火柴，直观感受二者区别之后，再配合相应讲解，让新生更快地适应施展变形魔法。

等部分新生掌握基础方法后，她会将白纸分发下去，让新生画下自己心目中的银针样式，再按自己设计的银针样式进行变形。

麦格教授看似增加了一些步骤，却有效提高了整体教学效率，以及没有抹去新生们的创造力。

维泽特是拉文克劳的学生，自家学院学生所着的书籍，弗立维教授自然愿意帮忙传播。

他同样调整了教学方式与内容，在教导学生念咒时，额外增加音乐作为辅助，领着学生一边打拍子，一边有节奏地念咒语。

“对！”

他会站在一摞高高的书本上，像指挥家那样挥动魔杖，“轻快一点！

就像这首曲子！”

“想点高兴的事情，就像是我们在邀请魔法跳舞！

音调、手腕的弧度……大家看好了，配合呼吸！

念咒！”

“对！

像这首曲子一样轻柔，节拍到了！

轻轻一抖！

念咒！

羽加迪姆勒维奥萨！

对！