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在贫困中创造价值（第4页）

现在，经济学已经成为公立学校的一门必修课程，早期的储蓄银行成就了它的广泛应用。

苏塞克斯县的克莱朗先生，非常赞成建立与储蓄银行息息相关的便士银行。

他把货币的本质、价值以及用途与花销、赠与和储蓄结合起来制定教程，教育穷苦的孩子学会节俭，因而对下一代正确的金钱意识产生了巨大的影响。

在比利时的各所学校里，节俭已经被列入教育的一项内容，并且实施了8年。

根特学校的委员会认为，劳动阶级能否具备优秀的道德品质，享受到丰厚的物质福利，完全取决于储蓄。

他们还认为，要想全人类都明白储蓄的重要意义，最好的办法就是从小就教育孩子们节俭。

幼年的孩子，还没有形成正确的思维、固定的习惯，因此，从小教导他们勤俭节约，养成储蓄的习惯是最容易的。

不管怎样，他们都能在老师的教导下，养成节俭的习惯。

老师可以引导他们节省自己的零用钱，为了达到某种有价值的目的储蓄零用钱。

根特的每所学校，都建立了适合儿童储蓄的银行。

不论是对富有的阶级还是贫穷的阶级，勤俭节约的习惯都是必需的、有益的。

因此，在付费学校和免费学校开设经济这一课程都得到了大家的赞同。

现在，根特的儿童储蓄总额已经达到了18000英镑；不仅如此，还以3%的利息把钱转存到国家储蓄银行里。

荷兰、法国和意大利也借鉴根特的这一制度，我国也在某些方面采用了这一制度。

格拉斯哥、利物浦、伯明翰、大福尔意德，以及伦敦的孤儿院都实行了这一制度。

我们相信，不久之后，大英帝国也会在每一所学校建立银行。

从上文所述的内容来看，节俭在很大程度上成为小额存款的先决条件。

只要有储蓄银行，自然也就有存款。

例如，军队建立储蓄银行以来，士兵们开始懂得节约，总是努力从那仅有的一点收入中省之又省；而成立便士银行以后，存款的人更是层出不穷，就连免费学校的学生也积攒了一笔相当可观的存款。

至于学校银行，根特则是最好的例子。

在以往的15年内，英国的储蓄银行相对缺乏，就连那些大的城镇和村庄都没有建立储蓄银行。

那时南开郡已经拥有高于200万的人口，但是储蓄银行也仅有30家；而约克郡东区也只有4家储蓄银行。

在3000万人口的联合国，也仅有600家储蓄银行，还有15个县没有储蓄银行。

并且，这些银行一周只营业2到3个小时，有的银行甚至一个月只营业4个小时。

那个时候，想要存钱的工人只能把积蓄的钱先放在身上，等到储蓄银行营业才能存款；而等待的这段时间，又会遭遇各种诱惑花掉打算存起来的钱。

于是，为了让自己储蓄的钱不被诱惑所左右，他就必须养成节俭的习惯。

这正是建立储蓄银行的真正目的。

古斯利博士于1860年，创作了一本关于贫民免费学校的书，书中说道：“在工厂工作的青年人都抵抗不了外来的诱惑。

他们沉迷于酒馆或者酒店，同时还被其他物质享受所包围；储蓄银行在他们眼中被视为无用之地。

酒店散播于城镇的每一条大街、每一个角落，浪费之魔遍布其中；于是，节俭成为了人们不屑一顾的东西。

人们的生活被酒精腐蚀，酒店的生意越来越兴旺，即使到了晚上仍然灯火通明，周末更是如此。

人们满足于酒精带来的迷醉，即使有人还想着存钱，也必须跑到一周才开一两次并且远在一英里以外的储蓄银行。”

关心穷困阶级的人士，非常想在全国各地都建立完善的储蓄银行，因此提出了很多建议。

维特布莱德先生就在1807年，向国会递交了一份关于储蓄银行的议案。

他的主要目的是想在伦敦成立储蓄代办机构，帮助人们通过邮政局把存款汇到伦敦；维特布莱德先生还提议，成立全国保险协会，这样一来，工人只要交纳保险金，就可以在遇到意外的时候获得200英镑的保险，以及20英镑的养老金。

但是最终，维特布莱德先生的议案没有得到认可。

邮政系统因为洛兰德·希尔爵士的建议变得充满活力，从而邮政系统作为一种公共制度，得到了各方面的拓展。

有人提议在1838年建立的货币邮汇机构，现在不但可以汇款，还可以用作储蓄。

汉考克教授，于1852年专门为解决邮政储蓄的问题，写就了一本小册子。